miércoles, 22 de abril de 2020

GUÍA RÍO BOGOTÁ 801 - 1002 - 1003 - 1004 - 1005 - 1006 - 1007 - 1008

RUFINO MÁS AMBIENTAL
ACTIVIDAD 3 - ANUARIO AMBIENTAL                                              
Esta es la cuarta actividad de la serie de ANUARIO AMBIENTAL.
De acuerdo a las indicaciones dadas por el docente
para el trabajo de la primera,
elabore y adjunte a su carpeta o cuaderno, según corresponda. 
No olvidar enviar a cada una de las
plataformas o correos de los profesores
Desde la Secretaría de educación y a secretaría del medio ambiente,
se realizará la video conferencia sobre Río Bogotá y
subcuencas del D.C. desde la plataforma Zoom. 
El cronograma es el siguiente:



Dia
Curso
Hora
Link de acceso
Docente que
 acompaña
Lunes 27 Abril
Octavos
2:30 p.m
 Wilson Pinzón
Martes 28 Abril
Novenos
2:30 p.m. 
Nury Trujillo - Manuel Trujillo
Miércoles 29 Abril
Décimos
2:30 p.m.
Jhonnattan Zapata - Claudia Ocampo  
Jueves 30 Abril
Undécimos
2:30 p.m.
Germán  Sánchez - Ana Iris López

Los estudiantes deben descargar la aplicación Zoom
previamente en sus computadores o celulares.  
(Los pasos para instalar los pueden encontrar en 
Actividades a desarrollar
I. Posterior a la videoconferencia, resuelva el
taller sobre Río Bogotá: lo encuentra en el link
el cual  estará disponible con fecha límite el lunes 4 de
mayo a las 5:00 p.m


II. Actividad basada con la noticia “Cuenca alta del río Bogotá:
entre la pureza de su nacimiento y la primera contaminación”
del 11 de Febrero de 2020
  1. Con base en el video “río Bogotá entre la

muerte y la resurrección”, en el link,
elabora una red de ideas donde puede apreciarse la
situación actual del RÍO BOGOTÁ. 

Puede complementar con la infografía 


  1. Elabora un mapa que muestre el recorrido del RÍO BOGOTÁ,

señalando las cuencas en que se divide. Además,
tenga en cuenta las subcuencas.

  1. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿A qué valor equivale la longitud total del Río Bogotá,
expresada en Kilómetros, metros, yardas y pies?
Muestre el procedimiento del cambio de unidades de medida.
b. ¿Qué distancia del río Bogotá, expresada en Kilómetros,
metros, yardas y pies, puede considerarse
como libre de contaminación?
Indique el procedimiento para el cambio de unidades.
c. Haga un listado a manera de tabla con las sustancias
químicas que se vierten al Río Bogotá durante su recorrido,
indicando nombre de la sustancia, fórmula química o estructural,
-masa molar-peso específico-, usos de la sustancia. 
d. Realice una breve descripción de las entidades que
se denominan aferentes del río Bogotá:
EMPRESA DE ACUEDUCTO Y ALCANTARILLADO DE BOGOTÁ,
CORPORACIÓN AUTÓNOMA REGIONAL DE CUNDINAMARCA,
SECRETARIA DE AMBIENTE DE BOGOTÁ,
en la que indique su misión y su visión y el logotipo que las identifica. 


  1. Consulte acerca del funcionamiento de las PTAR

que hacen tratamiento al Río Bogotá. Represente
mediante un esquema -un gráfico detallado- 
el proceso que allí se lleva a cabo.
Identifique procesos químicos y físicos que se llevan a cabo.

REFERENCIAS

lunes, 13 de abril de 2020

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO GRADO 801

Tema: La Ciencia, el lenguaje de la Ciencia y el Método Científico

En todas las situaciones que tengan que ver con la vida vas a encontrar relacionados aspectos del conocimiento científico tratados en nuestra clase.
Es importante reconocer el lenguaje que se emplea en ciencias y la manera en que se produce el conocimiento científico día a día.
Te invito a aprender un poco más sobre este tema  y como siempre reforzar conceptos con algunos ejemplos,  por último ejercitar lo necesario para dominar bien el tema.
Además para poder emplear bien los conceptos debemos profundizar en otras temáticas que nos permitan comprender la relación existente entre la Ciencia, el lenguaje de la Ciencia y el Método Científico en diversas actividades en la cotidianidad de nuestras vidas.
Para comprender esta temática te invito a ver en la página de LA ESTRATEGIA APRENDER EN CASA del Ministerio de Educación Colombia Aprende  la secuencia que te permitirá abordar la temática, dividida en tres secciones.  

Clase 1: Tema: La Ciencia, el lenguaje de la Ciencia y el Método Científico.
Clase 2: Tema: ¿Qué es y para qué sirve la Ciencia?.
Clase 3: Tema: Pregunta científica.
TODAS LAS ACTIVIDADES LAS DEBES REALIZAR EN ELCUADERNO DE QUÍMICA, INCLUIDA LA GUÍA No. 7 QUE SE ENCUENTRA  DISPONIBLE EN LA PÁGINA GUÍAS DE ESTE BLOG. 
Para esto debes dirigirte al siguiente link y navegar en la plataforma de tal manera que puedas explorar todos sus ítems.  Allí encuentras la temática a desarrollar conocimiento científico.



Al ingresar encuentras el siguiente video que es importante visualices y escuches completamente: 




El video también está disponible  en el siguiente link:

https://youtu.be/L8h7uxc_qdU

Luego de visualizar el video puedes dirigirte al botón GUIA PARA EL  ESTUDIANTE  







o dirígirte al siguiente link:

http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien7_b1_s1_est_0.pdf

De igua lmanera en la página Guías de este Blog encuentras la guìa de trabajo No. 7 que corresponde al tema conocimiento científico.
En la guía encontrarás que se divide en tres secciones, la idea es que estas las realices paulatinamente y  me envíes evidenciasde tu trabajo, recuerda que cuando retomemos proceso presencial en el colegio todas las actividades serán revisadas
Guía No.7Tema: La Ciencia, el lenguaje de la Ciencia y el Método Científico Curso: 801. Semanas del 13 al 17 de Abril de 2020, del 20 al 24 de Abril de 2020 y del 27 al 30 de Abril de2020.
Esta guía la encuentras disponible en el siguiente link o en la semana 1 de la página de Colombia aprende en el botón GUÍA DEL ESTUDIANTE podrás acceder a la guía fácilmente, la guía se debe resolver de manera individual con los espacios y materiales que tienes en tu casa.

En la guía encuentras varias secciones que debes realizar  así:

Tema: La Ciencia, el lenguaje de la Ciencia y el Método Científico:



En esta sección encuentras diversas actividades que debes responder en tu cuaderno, aunque si puedes imprimir la guía puedes responder en los espacios correspondientes, para la pregunta 3 de la actividad No.1 debes tener en cuenta el video que visualizaste inicialmente  sobre el conocimiento científico.

Con respecto a la actividad No.2 debes tener en cuenta la información del video sobre el CONOCIMENTO CIENTÍFICO. 


Luego encuentras la segunda sección

Tema: ¿Qué es y para qué sirve la Ciencia?



La actividad 3 la debes realizar en tu cuaderno,  

Para la actividad 4 utilizando las fichas que encuentras en la guía para recortar, sino puedes recortar puedes copiar la información en tu cuaderno de manera ordenada de tal forma que realices la línea del tiempo solicitada basada en la lectura En busca de la verdad: una breve historia de la Ciencia:



La pregunta 3 de la actividad No. 3 debe ser resuelta de manera individual en tu cuaderno de química.

Las preguntas 4 y 5 de la actividad No.3 serán resueltas en el colegio cuando retomemos proceso presencial. 

Por último encuentras la tercera sección

Tema: Pregunta científica



Debes responder todas las preguntas de esta sección de manera individual en tu cuaderno de química.

Con esta última actividad  has finalizado la temática sobre el conocimiento científico.

RECUERDA QUE LA GUÍA LA  DEBES RESOLVER EN EL CUADERNO DE QUÍMICA.

SISTEMAS DE MEDIDA GRADOS DÉCIMOS (1002 - 1003 - 1004 - 1005 - 1006 – 1007 - 1008).

En todas las situaciones que tengan que ver con la vida vas a encontrar relacionados los sistemas de medida, obviamente en nuestra clase.
El más conocido de ellos, o uno de los más utilizados es el sistema métrico decimal, pero no es el único.
Te invito a aprender un poco más sobre los sistemas de medida y como siempre reforzar conceptos con algunos ejemplos, por último ejercitar lo necesario para dominar bien el tema.
Además para poder emplear bien los conceptos debemos profundizar en otras temáticas que nos permitan comprender la relación que tienen los sistemas de medida en diversas actividades en la cotidianidad de nuestras vidas.
Para comprender esta temática te invito a ver en la página de LA ESTRATEGIA APRENDER EN CASA del Ministerio de Educación Colombia Aprende  la secuencia que te permitirá abordar la siguiente pregunta que es a su vez el objetivo de esta serie de actividades: 
¿Cuál es la relación que existe entre nuestro sistema numérico y la notación científica?
TODAS LAS ACTIVIDADES LAS DEBES REALIZAR EN ELCUADERNO DE QUÍMICA, INCLUIDA LA GUÍA No. 6 QUE SE ENCUENTRAS DISPONIBLE EN LA PÁGINA GUÍAS DE ESTE BLOG. 
Para esto debes dirigirte al siguiente link y navegar en la plataforma de tal manera que puedas explorar todos sus ítems.  Allí encuentras que nuestro objeto de aprendizaje es la pregunta anterior.


Al dirigirte a cada uno de los aspectos que te muestra el Objeto de aprendizaje puedes encontrar en el siguiente link la introducción al tema SISTEMA NUMÉRICO Y UNIDADES DE MEDIDA.


En este encontrarás tres pestañas, la primera de ellas te invita a hacer click en cada paso, estas actividades las debes resolver de manera individual en tu casa.
En la pestaña 2 encuentras el siguiente video, es   importante que lo visualices y escuches completamente

En la pestaña 3 debes dar click en cada numeral y responder estas preguntas en tu cuaderno de  química


Luego al retornar a objeto de aprendizaje debes dar Click en el botón Desarrollo como lo indica la siguiente imagen.  
Allí encuentras tres actividades, debes  realizarlas cada una  en orden y completamente.



Al dar click en el siguiente link te diriges a la actividad No.1
Encuentras 3 pestañas, al dar click en la número 1 te parece el siguiente video, recuerda que debes visualizarlo y escucharlo completamente.

En la pestaña No. 2  encuentras dos preguntas, solo debes responder la que se encuentra encerrada en el círculo. 
 ¿De qué manera un país que no adopte el Sistema Internacional de medidas podría relacionarse con otros países?

NO ES NECESARIO QUE ABRAS LA PESTAÑA No.3, ESTA PREGUNTA NO LA DEBEMOS RESPONDER.
Debes retornar a la pestaña Objeto de aprendizaje y en el botón desarrollo dar click sobre actividad 2.
Y en el siguiente  link te parecer la  actividad 2 conformada por  cuatro etapas debes dar click sobre cada botón para ingresar y abordar la temática que allí corresponda. 
Al dirigirte al primer botón  práctica experimental LEY DE HOOKE  podrás visualizar y escuchar el siguiente video, RECUERDA QUE EL MATERIAL DEL ESTUDIANTE ES TU CUADERNO DE QUÍMICA. De igual manera en el link también puedes acceder al video.

Debes retornar a actividad No, 2 y al dar click sobre el botón CIFRAS SIGNIFICATIVAS   podrás visualizar esta página, disponible en el link allí encuentras tres pestañas debes visualizar y estudiar  la información de cada una de ellas.





Luego debes volver a la actividad No.2 y encentras el tercer botón denominado:
 ¿CUÁNTAS CIFRAS SIGNIFICATIVAS HAY?, al dar click sobre el o sobre el siguiente link encuentras un mini test que te invito a responder, al finalizarlo debes tomar un pantallazo y enviármelo al correo:  CYOCAMPO@EDUCACIONBOGOTA.EDU.CO, y pegar en tu cuaderno de Química como evidencia de que lo realizaste y la valoración obtenida allí, recuerda que todas las actividades serán revisadas cuando retomemos el proceso presencial en el colegio.



Y finalmente al retomar la actividad No.2 encontrarás el botón, REDONDEAR UNA CIFRA disponible también en el siguiente link, te invito a estudiar los temas  que allí son explicados,
Debes dar click en la pestaña siguiente para leer completamente el cuento.


Al culminar debes regresar a objeto de aprendizaje y dar click sobre la actividad No. 3, que encuentras en el siguiente link: 
Allí aparece el siguiente video que es importante visualices y escuches con atención.

En la pestaña 2 de la actividad No.3 encuentras la siguiente pregunta debes responderla en tu cuaderno de química.
.
Ya con esto has finalizado las tres actividades de desarrollo, ahora al regresar a la página  objeto de estudio debes dirigirte al botón resumen,  disponible también en el siguiente link, allí encontrarás un mapa conceptual que se va desglosando a medida qué le vas dando click sobre las flechas, te invito a estudiarlo como síntesis general de lo aprendido hasta el momento.


Con esta última lectura has finalizado la temática de sistemas de medida, en la página GUÍAS DEL BLOG encuentras la guía No. 6 correspondiente a este tema, de igual manera en el siguiente link o en objeto de aprendizaje en el botón ACTIVIDADES IMPRIMIBLES podrás acceder a la guía fácilmente, la guía se debe resolver de manera individual con los espacios y materiales que tienes en tu casa.
En la guía encuentras varias secciones que debes realizar  así:
INTRODUCIÓN: en lugar del salón de clases puedes medir tu cuarto, la sala, el baño, en fin el espacio que desees.
Los puntos número 5,6 y 7 los completaremos en el salón de clases.



SISTEMA UNIVERSAL DE MEDICIÓN (S.I.): en esta sección de la guía puedes resolver las preguntas pues están relacionadas con los videos que observaste en el objeto de aprendizaje,
Actividad Introductoria: El sueño de Laura.
Actividad 1: La aparición del Sistema Internacional de medidas.



Actividad 2: Práctica Experimental Ley de Hooke: esta actividad solamente lavas a realizar con la información obtenida del video de la práctica experimental sobre la  LEY DE HOOKE.



REDONDEO DE DATOS Y CIFRAS SIGNIFICATIVAS: Con la información disponible puedes resolver las preguntas que se te plantean en este apartado de la guía.



RECUERDA QUE LA GUÍA LA  DEBES RESOLVER EN EL CUADERNO DE QUÍMICA.